2009-07-29T01:44:00.000-07:00

В школе работает кружок "Веселая информатика" ребята с большим желанием и стремлением посещают данный кружок. Тематика кружка выходит далеко за рамки школьного курса. В начале года был объявлен конкурс "Лучший творческий проект". Ребята стремились к тому, чтобы именно их проект был лучшим. В конце года были подведены итоги. Один из проектов, который создала творческая группа " Моя школа" был также представлен на районном конкурсе " Фестиваль школьной детской организации", где был отмечен грамотой.
проект моя школа.pptx
Следующий проект индивидуальный. Его ученица представила на областной конкурс творческих проектов.Проект Семья с большой буквы.docx

2009-07-29T01:15:00.000-07:00

По мере изучения темы "Моделирование " в 10 классе ребята создают проект по учебной теме.
http://Махмутов,Киямутдинов.ppt

2009-07-29T01:08:00.000-07:00

Я слышу - я забываю,
Я вижу - я запоминаю,
Я делаю - я понимаю".
(Китайская пословица)
В Стратегии модернизации образования отмечается, что важными целями образования стали:
· развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации;
· формирование высокого уровня правовой культуры;
· развитие способности к созидательной деятельности, сотрудничеству;
· толерантность, терпимость к чужому мнению; умение вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.
В новой образовательной парадигме учащийся становится субъектом познавательной деятельности, а не объектом педагогического воздействия. Это обуславливает необходимость организации образовательного процесса, направленного на поиск и развитие задатков, способностей, заложенных природой в каждом учащемся. Результатом работы учителя становится активная, творческая деятельность обучающегося, далекая от простой репродукции. Ориентируясь на глобальные цели системы образования и учитывая специфику преподаваемых мною предметf «Информатика» , определяю цель: подготовить выпускников, владеющих современными технологиями и в силу этого способных адаптироваться к быстро меняющемуся миру. Исходя из этой цели, ставлю перед собой задачи:
· Помочь ученикам освоить такие приёмы, которые позволят расширять полученные знания самостоятельно, т. е. научить оперативно осуществлять поиск информации, производить её структурирование, находить оптимальный алгоритм обработки;
· Способствовать развитию творческого потенциала учащихся;
· Создать условия для формирования у учащихся адекватной самооценки;
· Способствовать формированию коммуникабельности, умения работать в команде.
Поставленные задачи реализую на всех ступенях образовательного процесса, выстраивая свою деятельность в рамках образовательных программ, в которых определены цели, задачи, содержание обучения, программное, методическое и техническое обеспечение, принципы использования программ и критерии оценки их эффективности. Реализация этих программ невозможна без использования эффективных педагогических технологий. Для меня такими технологиями стали проектная технология, технология разноуровневого обучения и технология коллективных способов обучения. Их сочетание позволяет сформировать следующие компетенции:
· информационную - способность грамотно выполнять действия с информацией;
· коммуникативную - способность вступать в общение с целью быть понятым;
· социальную - способность действовать в социуме с учетом позиций других людей;
· предметную - способность применять полученные знания на практике.
В своей деятельности ведущую роль отвожу проектной технологии, предполагая что, если метод проектов применять спланированной и постоянной составляющей частью образовательного процесса, то будут созданы условия для:
· формирования и развития внутренней мотивации учащихся к более качественному овладению общей компьютерной грамотностью;
· повышения мыслительной активности учащихся и приобретения навыков логического мышления по проблемам, связанным с реальной жизнью;
· речевого развития учащихся, совершенствования коммуникативной компетенции в целом;
· развития индивидуальных особенностей учащихся, их самостоятельности, потребности в самообразовании;
· изменения роли учителя в образовательной среде;
· более результативного решения задач образования, развития и воспитания личности учащегося.

Полат дает такое определение методу проектов в современном понимании: «…метод», предполагающий «определенную совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов». Проектный метод позволяет отойти от авторитарности в обучении, всегда ориентирован на самостоятельную работу учащихся. С помощью этого метода ученики не только получают сумму тех или иных знаний, но и обучаются приобретать эти знания самостоятельно, пользоваться ими для решения познавательных и практических задач. Остановимся на основных требованиях к использованию метода проектов:
1. Наличие значимой в творческом плане проблемы, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения.
2. Практическая, познавательная значимость предполагаемых результатов.
3. Самостоятельная деятельность учащихся.
4. Структурирование содержательной части проекта.
5. Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную последовательность действий:
o определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования;
o выдвижение гипотез их решения;
o обсуждение методов исследования;
o обсуждение способов оформление конечных результатов;
o сбор, систематизация и анализ полученных данных;
o подведение итогов, оформление результатов, их презентация;
o выводы, выдвижение новых проблем исследования.
Для определения типа проекта используются следующие признаки:
o Доминирующая в проекте деятельность: исследовательская, поисковая, творческая, ролевая, прикладная, ознакомительно-ориентировочная и прочие;
o Предметно-содержательная область: моно проект; межпредметный проект;
o Характер координации проекта: непосредственный (жесткий, гибкий), скрытый (неявный, имитирующий участника проекта, характерно для телекоммуникационных проектов).
o Характер контактов (среди участников одной школы, класса, города, региона, страны, разных стран мира).
o Количество участников проекта.
o Продолжительность проекта.
Критериями оценки результатов работы учеников будут владение способами познавательной деятельности: умением использовать различные источники информации, методы исследования, умение работать в сотрудничестве, принимать чужое мнение, противостоять трудностям; умение ставить цель, составлять и реализовать план, проводить рефлексию, сопоставлять цель и действие. Но необходимо также отметить, что метод проектов может принести пользу только при правильном его применении, хорошо продуманной структуре осуществляемых проектов и личной заинтересованности всех участников проекта в его осуществлении.

2009-07-20T14:00:00.000-07:00

По мере использования темы " Базы данных " учащиеся самостоятельно создают проект по данной теме http://narod.ru/disk/11117299000/%D0%91%D0%94%20%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%8B%20(copy%203).ppt.html и выполняют практические заданияhttp://narod.ru/disk/5856529000/%D0%90%D0%A1%D0%A1%D0%95SS.doc.html

2009-07-17T13:45:00.000-07:00

Добрый день, уважаемые коллеги! Использование метода проектов в настоящее время просто необходимо на урокахю В частности я хочу поговорить об использовании метода проектов на уроках информатики. В своей педагогитческой деятельности я его использую широко. Учащиеся работают в этом направлении с интересом и азартом. На основе данного метода они учатьсямыслить, рассуждать, выбирать главное, систематизировать и многое другое.

Проектная деятельность на уроках информатики